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   <title>定期テスト 内申対策 中学生の実技４教科（副教科）の要点のまとめ</title>
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   <updated>2010-09-08T16:00:40Z</updated>
   <subtitle>中学生の定期テスト 内申対策の為の実技４教科（技術 家庭 音楽 美術 保健 体育）の要点のまとめ</subtitle>
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   <title>ハーモニー</title>
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   <published>2010-09-08T15:59:22Z</published>
   <updated>2010-09-08T16:00:40Z</updated>
   
   <summary>中学生の美術の定期テストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、ハーモニーについての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>ハーモニー</h4>
<p><span class="red b f12">ハーモニー</span></p>
<p>ハーモニーとは、2つ以上の要素がなじんでいる状態である。</p>
<p>ハーモニーとは日本語で「調和」のことである。</p>
<p>ハーモニーには種類がある。<br />
色や形などの性質が全く違うものの調和をしめす「コントラスト」と<br />
一部分に目立つ形や色をおいて構成する「アクセント」がある。</p>]]>
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   <title>バランス</title>
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   <published>2010-09-07T16:37:43Z</published>
   <updated>2010-09-07T16:41:18Z</updated>
   
   <summary>中学生の美術の定期テストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、バランスについての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>バランス</h4>
<p><span class="red b f12">バランス</span></p>
<p>バランスとは、２つ以上の要素がつりあっている状態のことである。</p>
<p>言葉として、左右のバランスが悪い、バランスのとれた食事などで使われている。</p>
<p>バランスの反対として、バランスを崩し、不安定な状態をしめす「アンバランス」ということばもある。</p>
<p>左右、上下、放射などの対称をしめす「シンメトリー」、<br />
大きさの関係を比例、比率、割合で構成する「プロポーション」などの表現方法もある。</p>]]>
   </content>
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   <title>形を成り立たせる要素</title>
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   <published>2010-09-06T12:41:40Z</published>
   <updated>2010-09-06T12:44:37Z</updated>
   
   <summary>中学生の美術の定期テストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、形を成り立たせる要素についての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>形を成り立たせる要素</h4>
<p><span class="red b f12">形を成り立たせる要素</span></p>
<p>形を成り立たせる要素は、点・線・面である。<br />
点・線・面によって、立体感や奥行き、明暗を表現することができるようになる。</p>
<p>大小の集まりなどによる表現を「点」、<br />
太さの変化などによる表現を「線」<br />
形や市の変化による表現を「面」と呼ぶ。</p>]]>
   </content>
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   <title>表現の工夫</title>
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   <published>2010-09-04T05:37:52Z</published>
   <updated>2010-09-04T05:41:15Z</updated>
   
   <summary>中学生の美術の定期テストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、表現の工夫についての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>表現の工夫</h4>
<p><span class="red b f12">表現の工夫</span></p>
<p>表現の工夫とは、構成のことをしめす。</p>
<p>構成にはいろいろある。<br />
直線や曲線、またそれらの組み合わせで表現する「線で表現する」という方法がある。<br />
見たままの形で表さず、自由に再構築した形で表す「抽象形で表現する」という方法がある。<br />
シルエットや明暗を段階に分けて、「明暗で表現する」という方法がある。<br />
素材の色にとらわえず、色数を減らして、「単純な色彩で表現する」という方法がある。
</p>]]>
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   <title>観察の仕方</title>
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   <published>2010-09-04T05:07:29Z</published>
   <updated>2010-09-04T05:10:46Z</updated>
   
   <summary>中学生の美術の定期テストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、観察の仕方についての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>観察の仕方</h4>
<p><span class="red b f12">観察の仕方</span></p>
<p>観察の仕方にはいろいろな方法がありま、<br />
素材の特徴をとらえて、観察をすることが大事になってくる。</p>
<p>上下、左右など、いろいろ方向から観察していく方法として「全体を見る」という方法がある。</p>
<p>虫眼鏡や顕微鏡で拡大してから観察していく方法として「部分をみる」という方法がある。</p>
<p>内部の様子を観察するために、「切断して見る」という方法がある。</p>
<p>いくつかのもが集まっている部分に対して、1つ1つバラバラにしてばらしていく観察する「分解してみる」という方法がある。</p>
<p>観察の仕方の問題の出し方は、「写真の素材の観察方法は？」と問題を聞かれることが多い。</p>]]>
   </content>
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   <title>投影図法</title>
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   <published>2010-09-02T16:55:23Z</published>
   <updated>2010-09-02T17:02:49Z</updated>
   
   <summary>中学の美術のテストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、投影図法についのて説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>投影図法</h4>
<p><span class="red b f12">投影図法</span></p>
<p>投影図とは投影図法によって平面上に表された図形のことである。</p>
<p>投影図法では、面を囲む向かい合った線どうしは、すべて平行にかくことになっている。</p>
<p>一般的に、横の線がすべて平行で水平になっている「斜投影図」と、<br />
「等角投影図」の2つがある。</p>]]>
   </content>
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   <title>錯視</title>
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   <published>2010-08-30T06:55:35Z</published>
   <updated>2010-08-30T07:07:22Z</updated>
   
   <summary>中学の美術の定期テストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、錯視についての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>錯視</h4>
<p><span class="red b f12">錯視</span></p>
<p>錯視とは、視覚的な錯覚のことである。<br />
錯視を利用すると、不思議な形をつくることができる。<br />
トリックアート、だまし絵などの作品である。</p>
<p>錯視を用いると、二次元の画面では現せるが、三次元の立体では表せないこともある。</p>
<p>錯視とは俗に「目の錯覚」ともよばれている。</p>]]>
   </content>
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   <title>透視図</title>
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   <published>2010-08-30T06:20:03Z</published>
   <updated>2010-08-30T06:24:21Z</updated>
   
   <summary>中学の美術のテストによくでる、中学生に覚えて欲しい美術用語、透視図についての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>透視図</h4>
<p><span class="red b f12">透視図</span></p>
<p>透視図とは、消失点の数や位置により、図法が変わる。<br />
消失点とは、目の高さにあり、奥行きなどをあらわす補助線が集まる点のことである。</p>
<p>消失点には、２種類あります。</p>
<p>奥行きを表す補助線が、すべて１つの消失点に集まり、消失点が１つである「一点透視図」</p>
<p>奥行きを表す補助線が、すべて２つの消失点に集まり、消失点が２つである「二点透視図」</p>]]>
   </content>
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   <title>ポスター</title>
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   <published>2010-08-27T05:48:26Z</published>
   <updated>2010-08-27T15:44:50Z</updated>
   
   <summary>中学の美術のテストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、ポスターについての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>ポスター</h4>
<p><span class="red b f12">ポスター</span></p>
<p>ポスターの条件とは、内容が明確で、目立つものである。<br />
環境と調和しているものである。</p>
<p>ポスターの製作過程とは主題・目的の決定、デザインの決定、下がき、彩色の順番になる。</p>
<p>主題・目的の決定とは、伝える情報を明確にするために行う</p>
<p>デザインの決定とは、アイデアスケッチをかいて、構想を練るために行う。<br />
イラストレーション、コピー、レタリングなどを考え、レイアウトを工夫する。</p>]]>
   </content>
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   <title>エコデザイン</title>
   <link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.ekatekyo.com/jitsugi/art/aboutart/art_eco_design.html" />
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   <published>2010-08-23T07:50:32Z</published>
   <updated>2010-08-23T07:53:43Z</updated>
   
   <summary>中学の美術のテストによく出る、美術用語、エコデザインについての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>エコデザイン</h4>
<p><span class="red b f12">エコデザイン</span></p>
<p>エコデザインとは、環境の保全を考えたデザインである。</p>
<p>二酸化炭素を発生させない太陽光発電や、<br />
再生利用可能な材料や、<br />
成長がはやく、二酸化炭素を多く吸収するケナフなどをつかうことが多い。</p>
<p>三洋電機の岐阜事業所の施設内にある、超巨大な箱舟型の太陽光発電施設「ソーラーアーク」が有名である。</p>
]]>
   </content>
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   <title>環境デザイン</title>
   <link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.ekatekyo.com/jitsugi/art/aboutart/art_environment_design.html" />
   <id>tag:www.ekatekyo.com,2010:/jitsugi//5.3554</id>
   
   <published>2010-08-22T15:01:07Z</published>
   <updated>2010-08-22T15:04:48Z</updated>
   
   <summary>中学の美術の定期テストによく出る、美術用語、環境デザインについての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>環境デザイン</h4>
<p><span class="red b f12">環境デザイン</span></p>
<p>生活環境を快適にするためのデザインであり、<br />
環境を対象としたデザイン、あるいは環境に配慮をしたデザインのことである。。</p>
<p>環境デザインの大学教育機関としては、建築学系、芸術・デザイン学系、家政学系、農林学系の学部学科などが挙げられる。</p>
<p>高等学校や専修学校で環境デザイン科を設置しているところもある。</p>]]>
   </content>
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   <title>視覚伝達デザイン</title>
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   <published>2010-08-20T08:25:24Z</published>
   <updated>2010-08-20T08:30:03Z</updated>
   
   <summary>中学の美術のテストによくでる、中学生に覚えて欲しい美術用語、視覚伝達デザインについての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>視覚伝達デザイン</h4>
<p><span class="red b f12">視覚伝達デザイン</span></p>
<p>視覚伝達デザインとは、視覚的に情報を伝えるためのデザインのことである。</p>
<p>絵や写真、コンピュータグラフィックスなどの視覚的な表現で伝達することを目的としたデザインの総称。</p>
<p>視覚伝達デザイン、またはビジュアルコミュニケーションデザインとも言う<br />
映像や音声など視覚以外の伝達方法が含まれる場合もある。</p>
<p>書籍等の中で理論をビジュアルなデザイン図で説明しようというものも含まれる（高度論理デザイン図（DLD））</p>]]>
   </content>
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   <title>工業デザイン</title>
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   <id>tag:www.ekatekyo.com,2010:/jitsugi//5.3544</id>
   
   <published>2010-08-19T14:30:21Z</published>
   <updated>2010-08-19T14:44:00Z</updated>
   
   <summary>中学の美術のテストによく出る、工業デザイン</summary>
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      <![CDATA[<h4>工業デザイン</h4>
<p><span class="red b f12">工業デザイン</span></p>
<p>工業デザインとは、工業製品など、使うためのもののデザインである。<br />
自動車、電化製品、家具に使用されている。</p>
<p>年齢や障害の有無にかかわらず、誰もが安心して使えることができるデザインを「ユニバーサルデザイン」と呼ぶ。</p>
<p>日常生活物をデザインすることを強調した場合には「プロダクトデザイン」とも呼ばれる。</p>
<p>機械製品のデザイン領域に限る場合には「メカニカルデザイン」ともいわれる。</p>]]>
   </content>
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   <title>マーク</title>
   <link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.ekatekyo.com/jitsugi/art/aboutart/art_mark.html" />
   <id>tag:www.ekatekyo.com,2010:/jitsugi//5.3487</id>
   
   <published>2010-07-14T15:38:11Z</published>
   <updated>2010-07-14T15:41:13Z</updated>
   
   <summary>中学の美術のテストによく出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、マークについての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>マーク</h4>
<p><span class="red b f12">マーク</span></p>
<p>マークとは、見るだけで、短時間に内容を伝えることができる役割をもっている。</p>
<p>マークとして認められるには、<br />
単純で簡潔<br />
わかりやすい<br />
独創的で美しい<br />
かきやすいことが条件になってくる。</p>
<p>製作過程は４つの工程がある。<br />
資料あつめからはじまり、<br />
二つ目には形を決めていく。そのときに、たくさんのスケッチから、特徴のある部分を強調することがぽいんとである。<br />
三つ目に、定規やコンパスを使って美しい線を書き、形をかく。<br />
最後に、色数を減らしていき、内容に合った彩色を考えるという工程になる。</p>
<p>マークの具体例として、東京都のマークはイチョウの葉を単純化したものである。</p>

]]>
   </content>
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   <title>図表</title>
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   <published>2010-07-13T16:04:51Z</published>
   <updated>2010-07-13T16:08:10Z</updated>
   
   <summary>中学のテストに出る、中学生に覚えて欲しい美術用語、図表についての説明です。</summary>
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      <![CDATA[<h4>図表</h4>
<p><span class="red b f12">図表</span></p>
<p>図表の役割とは、数量を性格に見やすくするためである。</p>
<p>製作のポイントは２つある。<br />
ひとつは、数量を性格に示す。<br />
ふたつめは、興味を引く形や色を工夫することが大事になってくる。</p>
<p>数量的な関係・法則を直線や曲線で表したもの。グラフと呼ばれている。</p>]]>
   </content>
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