「新学習指導要領」における外国語活動の目標についての解説

みなさんは、こんにちは!!

デスクスタイル関西校です。

小学校の英語必修化になっているのは
ご存じのことかと思います。

ただ、小学校で外国語活動が必修になったのかご存じでしょうか？

本日は
「新学習指導要領」における
外国語活動の目標について解説していきます。

大きく分けて４つあります

（１）体験的に理解を深め
（２）積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成
（３）慣れ親しませ
（４）コミュニケーション能力向上

以上です。

下記からは
一つ一つ細かく解説してきます。

（１）体験的に理解を深め
勉強して頭で理解するのではなく、実際にいろいろなものや人にふれ、
アクティビティを通じて「体験的に」学ぶことが求められています。

簡単な言葉に置き換えると、
「勉強」は中学生になってからでいいので、
小学生のうちは生の体験を積むことが大切ですよということを示しています。。

（２）積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成
単語や文法をおぼえても、発音の練習をしても、
使用する機会がほとんどないのが現状です。

結果として、
自分から積極的に使ってみようという意欲がなければ
すべて宝の持ち腐れになってしまいます。

自分の気持ちや意見をしっかりとほかの人に伝え、
ほかの人の考えをきちんと理解しようとする意欲を育てることこそが
ことばを学ぶうえでは何よりも大切だ!!というメッセージがここに込められているわけですね。

（３）慣れ親しませ
あくまで「慣れ親しむ」のであって、そもそも知識をつけること自体が求められていない、
ということを確認しておく必要があります。

子どもたちが教室で間違いなどを気にすることなく
英語を口にしながら楽しくコミュニケーション活動に取り組んでいる姿こそが目指すべき方向なのです。

そして、このように子どもたちがおくすることなくことばを使ってやりとりをすることこそ
コミュニケーション能力の向上につながると考えられるわけです。

（４）コミュニケーション能力向上
会話＝コミュニケーションにおいて、
「実際に言語を使用して互いの考えや気持ちを伝え合うなどの活動において」
活用させ、コミュニケション向上をはかっていくことが重要だと考えているのです。

頭で理解するだけではなく、
使いこなせるようにすることが求められているのです。
そのためには従来のような机上の勉強だけではなく、
使いながらおぼえることが大切であり、
小学生のころからコミュニケーション活動に慣れていることが重要であると考えられるわけです。

つまり、
小学校時代からコミュニケーション活動を中心に据えた授業を一貫して
高校卒業まで実施することによって、
従来とはまったく異なる英語の教え方を
日本の英語教育に導入しようとしているのです。

小学校に外国語活動を導入することは、
日本人の「コミュニケーション能力」を育成する壮大な計画の一環であるといえます。

小学校での外国語活動にたずさわる方は
このような大改革に参加しているという意識と誇りを持って、
胸を張って子どもたちの前に立っていただきたいと心の底から思います。